Methoden van sociaal-wetenschappelijk onderzoek

Bij het doen van onderzoek worden vragen gesteld en vragen beantwoord. Op deze weg komen we verschillende fases tegen en worden er steeds keuzes gemaakt. De methodeleer of 'methodologie' helpt de onderzoeker bij het maken van deze keuzes. Aan de ene kant hebben we hier te maken met beschrijvingen van ervaringen: 'hoe men meestal in een dergelijk geval te werk gaat'. Aan de andere kant heeft de methodeleer het karakter van voorschriften: 'als je het goed wilt doen, moet je wel zus of zo kiezen.' Onderzoek wordt wel in vier fasen opgedeeld: het ontwerpen van onderzoek, het verzamelen van gegevens, het analyseren van de gegevens en de rapportage. In dit boek worden vooral fase een en twee behandeld. Centraal staat het nadenken over en het formuleren van een probleemstelling en vervolgens het zoeken naar de beste oplossingsstrategie. De gedachte hierbij is dat als de strategie eenmaal gekozen is, er vaak allerlei technieken en handleidingen beschikbaar zijn om een onderzoek verder uit te voeren. Dit boek geeft een overzicht van strategieën en procedures bij het ontwerpen van het sociaal-wetenschappelijk onderzoek en de dataverzameling daarvoor. Aan de orde komen onder andere: - richtlijnen voor het wetenschappelijk handelen; - het denken in wetenschappelijke uitspraken; - beschrijvende en verklarende probleemstellingen; - de betrekkingen tussen onderzoek en theorie; - fundamenteel en op de praktijk afgestemd (beleids)onderzoek; - symbolisch interactionistisch onderzoek; - actieonderzoek; - problemen van objectiviteit; - variabelen op verschillende aggregatieniveaus; - operationaliseren en meten; - databronnen; - en researchstrategieën zoals experiment, enquête en veldonderzoek. Elk hoofdstuk is voorzien van opgaven, waarvan de antwoorden als bijlage zijn opgenomen. Het boek is bedoeld voor studenten en afgestudeerden in de sociologie, de pedagogiek, de andragologie en de politicologie. Een boeiend boek, praktisch geschreven en makkelijk leesbaar.